کانون تربیت اسلامی؛ سه دهه کنشگری تربیتی، تشکیلاتی و امید به آینده

از همین منظر، حضور تشکل‌های فرهنگیان که بتوانند نسبت به جهت‌گیری‌های تربیتی و فرهنگی آموزش‌وپرورش حساس و کنشگر باشند، یک ضرورت است. معلم؛ نقطه آغاز تحول

مدرسه تنها محل انتقال دانش نیست؛ یکی از مهم‌ترین نهادهای شکل‌دهنده شخصیت، هویت، باورها، نگرش‌ها و سرمایه انسانی جامعه است. آموزش‌وپرورش نیز به دلیل ارتباط مستقیم با میلیون‌ها دانش‌آموز و خانواده، صرفاً یک دستگاه اجرایی نیست، بلکه نهادی فرهنگی، اجتماعی و تمدنی است.

در نگاه اسلامی نیز تعلیم با تربیت پیوند دارد. قرآن کریم در آیه دوم سوره جمعه، رسالت پیامبر اکرم(ص) را در کنار تلاوت آیات، تزکیه و تعلیم کتاب و حکمت بیان می‌کند. بنابراین تعلیم بدون تربیت و دانش بدون هویت، نمی‌تواند تمام مأموریت نظام آموزشی را تحقق بخشد. چرا کانون تربیت اسلامی شکل گرفت؟

کانون تربیت اسلامی با مشارکت جمعی از فرهنگیان دغدغه‌مند و با تلاش و همت مرحوم مهندس محمود فرشیدی شکل گرفت و فعالیت رسمی آن در سال ۱۳۷۷ بر اساس مصوبه کمیسیون ماده ۱۰ قانون فعالیت احزاب و گروه‌های سیاسی رسمیت یافت. کانون از آغاز، فعالیت خود را صرفاً یک حرکت صنفی تعریف نکرد؛ بلکه بر تبیین نظام تربیتی اسلام، دفاع از هویت اسلامی و ملی، ارتقای کیفیت تعلیم‌وتربیت، تقویت جایگاه فرهنگیان و حضور نخبگان در مسائل آموزش‌وپرورش تأکید داشت. ضرورت تشکل در عرصه تعلیم‌وتربیت

مسائل پیچیده تعلیم‌وتربیت با فعالیت‌های فردی و پراکنده حل نمی‌شوند. سیاست‌گذاری آموزشی، تولید فکر، تربیت نیروی انسانی، انتقال تجربه و دفاع از هویت فرهنگی، نیازمند شبکه انسانی، تقسیم کار، استمرار و سازمان‌یافتگی است. تشکل زمانی معنا پیدا می‌کند که توانایی‌های پراکنده افراد را حول یک مأموریت مشترک گرد آورد و از مجموع ظرفیت‌های فردی، قدرت فکری و اجتماعی جمعی بسازد. از این منظر، کانون تربیت اسلامی را می‌توان تلاشی برای تبدیل دغدغه‌های فرهنگیان درباره تعلیم‌وتربیت به یک کنش سازمان‌یافته و مستمر دانست. آموزش‌وپرورش؛ عرصه رقابت اندیشه‌ها

آموزش‌وپرورش هیچ‌گاه از مناقشه‌های فکری جامعه جدا نبوده است. مدرسه با هویت و نگرش نسل آینده سروکار دارد و طبیعی است که جریان‌های مختلف فکری و اجتماعی درباره جهت‌گیری آن دیدگاه‌های متفاوتی داشته باشند. در سال‌های گذشته، دیدگاه‌هایی درباره افزایش نقش جامعه مدنی و نهادهای غیردولتی، کاهش تمرکز و تغییر نسبت دولت با آموزش مطرح شده است. از منظر کانون تربیت اسلامی، مسئله صرفاً دولتی یا غیردولتی بودن آموزش نیست؛ مسئله اساسی، حفظ مسئولیت حاکمیتی دولت در تأمین تعلیم‌وتربیت عمومی و صیانت از هویت اسلامی، ایرانی و فرهنگی نظام آموزشی است.

دکتر حسین احمدی